Въпреки редицата предприети мерки за преодоляване недостига от учители в образователната система, българското образование все още изпитва недостиг на мотивирани и подготвени преподаватели. Повишеното заплащане в сектора и създадените механизми за подкрепа засилват интереса към учителската професия, но все още не са постигнати желаните нива. Средната възраст на заетите в системата е над 50 години, половината от тях ще навършат пенсионна възраст в рамките на следващите 5 години. Налице е недостиг на преподаватели по STEM, учители по чужд език и др. Годишният доклад Обзор на образованието и обучението на Европейската комисия за 2019 отбелязва същите предизвикателства в частта за България и обръща особено внимание на потенциала на алтернативните пътеки за достъп до учителската професия, които съществуват за преодоляване на недостига от преподаватели по определени предмети. 2. Висок процент от завършилите правоспособни учители не започват работа в системата, от което държавата, инвестирала в обучението им, губи. Едновременно с това специалистите с професионална квалификация “учител”, които в момента не работят в сферата, представляват сериозен човешки ресурс, чийто потенциал може да се използва пълноценно. 3. Кадровата криза влияе и върху процеса на образование и намалява шансовете на младите граждани, живеещи в определени общности или райони, да бъдат конкурентоспособни на връстниците си от други региони и държави. Нуждата е особено остра в училища в уязвими общности и население, застрашено от бедност и социална изолация. Директна заплаха съществува и за българската икономика и общество, в които голяма част от днешните ученици няма да успеят да се включат активно.
Национална програма „Мотивирани учители и квалификация“
